如何治好幼儿园孩子的“别离焦虑”？

　　家长提问：公号家长提问：我家宝宝上幼儿园大班了，却依然存在“别离焦虑”的问题，如何让这个年龄段的孩子真正能够做到相对的自立?另外幼儿园大班到底应不应该先期进行有关小学知识的学习呢?
　　专家观点
　　
　　本来“别离焦虑”并不仅仅出现在幼儿园大班，很多孩子都面临着这么的问题，家长和老师应该扮演“扶持者”的角色帮助宝宝尽快度过这么的特别时期。为了让孩子能够消除这么的困扰，必要的沟通是不可或缺的，家长在沟通中应起好榜样的作用，千万不要用极端的怒斥方法，这么只会拔苗助长。
　　老师家长齐作为可顺利消除
　　“别离焦虑”是指婴儿童因与亲人别离而引起的焦虑、不安、或悲伤、痛苦等不愉快的心情反应，以表示回绝别离。别离焦虑发生的原因首要有两方面。一是环境的巨大变化。最为大家所知的就是发生在儿童3岁上幼儿园这个时期。儿童从家庭迈入幼儿园，接触到陌生的成人、小朋友还有活动空间，周围环境有了巨大的改动，生活规则和生活习惯也随之发生了变化，这些都会让儿童失去安全感，由此而发生了与亲人的别离焦虑。这是一个特别时期发生的现象，能够经过幼儿园老师与孩子逐步建立的信任感而消除。
　　本来不仅仅是大班的孩子，大多数儿童都会出现这么的问题，实践证明，一些在平时注重孩子独立能力培养的家庭，对新环境的适应期较短，适应力强，也很少出现心情问题。而那些娇宠溺爱、一切包办代替的家庭中的孩子则需要较长的适应期。也就是说，别离焦虑不会跟着孩子年龄的增长而慢慢削减。跟着孩子的长大，心情的内隐性的增强，他不会太激烈地表达这种别离焦虑，所以说，儿童期间的教育是至关重要的，它为儿童一生健康、全面和谐的成长奠定基础。深圳幼儿园设计
　　别厉声怒斥孩子允许他们表达个人心情
　　关于家长来说，本来在任何一个期间，沟通都是扮演着很重要的角色。当然，关于这个年龄段的孩子，在他们心情不稳定时的沟通就要特别有方法。家长最好不要厉声怒斥孩子，不硬性压制，更不能打骂孩子，等孩子平静后告诉他啥行为才是能够接受的。要知道，家长不冷静的做法对操控孩子不良心情是起不到任何好的作用的，只能让孩子更加紧张、焦虑甚至还暴躁。
　　另外，鼓励家长使用身体抚摸的方法，这种方法会达到“此时无声胜有声”的效果。身体的抚摸会使儿童疏解紧张、焦躁的神经，逐渐安稳下来。
　　提前适应小学模式培养探究欲望
　　本来关于幼儿园大班到底应不应该先期进行有关小学知识的学习这个问题，教育部早就明确，确保小学一年级坚持“零起点”教学。儿童有着不同于成人的生理结构和思维方法。具体形象的思维方法使他们有着自己特别的学习方法。直接经验感知、操作和游戏活动是他们学习的首要方法。
　　关于儿童来说，学习知识的范围非常广，所以不能用“学不学小学知识”来衡量。他们有着与生俱来的好奇心和探究欲望。全部世界、全部大自然都是他们的学习对象，都有他们的学习内容。而我们成人往往忽视了这些知识，和这些学知识的地方，让本该快乐成长的孩子背负上沉重的压力。深圳幼儿园设计

如何治好幼儿园孩子的“别离焦虑”？

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