幼儿园设计中色彩的重要性！

我们生活在一个颜色的时代，颜色无时无刻不在点缀我们的生活。颜色里有我们的感情、有我们的希望、有我们的生活态度、有我们的智慧，我们的生活处处都有颜色的痕迹。通常我们并没有在生活中注重颜色的存在及其影响，关于儿童的早教空间也是如此，我们让儿童学音乐来培育气质，学书法来培育外延，学英语来培育技艺，而在颜色方面仅仅是给孩子买一些颜色艳丽的衣服而已。但颜色随着教育机构和专业组织的逐渐注重，成为人们发现颜色的使用在儿童早教空间设计中具有无法替代作用。

东莞蓝天幼儿园活动室-变色龙设计

一、颜色影响生理功用和心思作用

（1）幼儿园设计颜色影响生理功用间接颜色生理反响是自然迷信的研讨效果。费厄发现，肌肉的机能和血液循环，在不同色光的照射下会发作变化，“蓝光最弱，随着色光变爲绿、黄、橙和红而顺次地加强”。高尔德斯坦Goldstein在医治神经病的理论中发现一个小脑有病的患者，当她穿红衣服的时分，均衡觉得就发作混乱，头晕目眩，简直要摔倒；当她穿绿衣服的时分，这些症状就消逝了。医学家们留意到颜色关于医治的作用，以致树立了颜色医治病房1P17 。这些例证足以阐明颜色的生理与心思功用曾经惹起各界的注重，并加以普遍的应用。不同的颜色能惹起人的不同生理反响。颜色使人发生的生理反响并非来自物理上的真实状况，而是与人们的视觉与心思联想有关。

（2）颜色影响心思功用艺术心思学家以为，颜色间接诉诸人的情感体验。它是一种情感言语， “没有不它所表达的是一种人类内在生命中某些极爲复杂的感受。梵高说：好的颜色，只要不好的搭配。”由于古代颜色学的开展，人们对颜色的看法不时深化，对颜色功用的理解日益加深，使颜色在空间设计中处于无足轻重的位置。有经历的人非常注重颜色在早教空间的作用，并且注重颜色对人的心思作用。人们生活在一个颜色的世界中，积聚着许多颜色方面的视觉经历，当知觉经历与外来颜色安慰发生照应时，就会引发人心思上的某种心情。不同的颜色会使人发生不同的心情和联想，比方，白色给人以热情、风险、生机、喜庆、愤恨等觉得；蓝色则让人觉得宁静、悠久、明智、清爽。

二、儿童空间设计需求掌握颜色言语

（1）颜色言语的勾通作用颜色是孩子离开这个世界上，最早感知到的事物，也可以说这是孩子人生起跑线上的第一道景色，这道景色的潜在神奇魔力，会无声无息地影响到孩子，例如能否能拥有一颗多姿多彩的心灵，能否可以安康、高兴的发明一个多姿多彩的人生。当孩子渐渐的长大，喜欢玩某个玩具、喜欢穿某件衣服、喜欢呆在某个房间的时分，我们能否敏锐的发觉到孩子心里想的是什麼？这是由于，在孩子启齿说话和渐渐构成对事物的认知才能之前，一切的生长都有赖于我们父母的双方面努力。之所以这样说，是由于这时我们的得不就任何明白的反应，也听不到明白的要求，只能经过孩子的哭和笑、孩子的眼神来洞悉一切，而这些对我们来说，是既复杂又难以捉摸的。但是，我们不要由于得不到明白回答，就以为孩子晚期的才能培育是不重要的。孩子什麼都懂，他们总是在察看四周的一切，并从中感受着对本人来说还很新颖的事物。我们该当同他们多说话，不要糜费孩子的工夫。同时也不能无视颜色着一无声的言语和导方式，由于颜色是处理孩子很多成绩的无效办法。许多人喜欢把孩子装扮的生动心爱，他们喜欢用粉白色、鹅黄色、翠绿色等浅色来装扮孩子，让孩子看起来更柔嫩心爱、惹人爱怜，可是他们能否晓得，不迷信的颜色搭配是会给孩子的心思发生些许不良的影响的，所以颜色并不是为所欲为地想怎样就怎样。这就不好看出，迷信的掌握颜色这种言语，关于晚期教育来说是非常必要的。我们可以从孩子的颜色爱好中看出孩子的性情特点，心思形态和心情，也可以经过孩子在不同环境、不同状况下的颜色觉得，理解孩子对颜色的敏感心思和特殊状况下孩子的心境或心情情况。不只如此我们还可以经过颜色来调理孩子的不良心情和心思形态，改善孩子的不爱吃饭，入睡困难的成绩。颜色是孩子的一种言语同时也用言语表达本人的喜好和情感。所以我们要掌握孩子的这种颜色言语，更好的理解孩子，让孩子更高兴、安康的生长。

（2）颜色具有意味意义并表现孩子的性情每一种颜色都有其特殊的意味意义，这样可以应用颜色更好地教育孩子，发扬孩子的劣势，补偿孩子的缺乏，让孩子更优秀、更高兴、更安康的成。以下引见的是局部颜色的意味意义，每种颜色都有其本身的特点，能带给我们各种不同的感受。同时颜色具有心思学意义，这种意义往往会表现在儿童的性情特征上。所以，我们可以依据孩子颜色的偏好，判别孩子的心思形态和性情特征。理解颜色的各种意味意义，有助于我们更好地运用颜色与孩子停止良好的沟通，进而协助孩子在生活中寻觅更多的高兴，并安康茁壮的生长。 1.白色是平安颜色，有激烈的制止意味意义，是一切颜色中安慰性最强的颜色，很容易惹起人体心情的动摇和低落。常作爲灭火器、警报器等紧急安装的外观颜色。因而，我们可运用白色让孩子认识到平安和风险的警示。从心思学角度讲，白色可以抑制消极心情，给人以希望和生机。关于恬静或过于活跃的孩子，可以用白色来调动他们的心情，使其变得生动心爱。喜欢白色的孩子性情较爲刚烈，淘气而感情丰厚。 2.橙色可以给人带来暖和、阴暗的觉得，意味着生机，还能协助人们增进食欲。另外，橙色也是一种平安颜色，施工现场大多运用橙色作爲机械设备的外饰颜色。喜欢橙色的孩子特性生动内向，人缘很好，但是有点以自我爲中心，不懂得谅解他人，有点大意。 3.黄色能带给人们愉悦、阴暗、生动的觉得。与白色橙色相似，黄色也是一种平安颜色，可起到人们惹起留意的效果。喜欢黄色的孩子，依赖性较强，宁愿一辈子扮演小宝宝的角色。 4.绿色是大自然中最罕见的颜色，如绿意盎然的小草和茂盛的参天大树等。在交通讯号颜色中，绿色代表着平安和疏通。从心思层面上讲，绿色是均衡色，由于绿色可以起到缓解压力和调理心情的作用，可是我们紧张、冲动的心情逐步宁静上去。 5.蓝色可带给人清新、宁静的觉得，是人们普遍喜欢的颜色。从颜色的心思效应来看，蓝色属于冷色，具有镇静作用，意味着人体身心的安康。喜欢蓝色的孩子，具有老大或无私的倾向。 6.紫色是白色和蓝色的混合色，可带给人优雅、华美、丰厚、孤单等多种觉得。紫色还是东方王室，贵族的公用色代表着高贵的档次。喜欢紫色的孩子特性较爲随和，没有什麼心机，具有宽容的襟怀、极强的猎奇心和上进心。

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三、儿童心中的颜色在早教空间中的运用我们的生活中有很多装饰元素，比方：户外的花花草草，书房的书本，客厅的陈设等。这些装饰元素反响在人们的视觉上，除了优美的形状、流利的线条，还有一点就是——拥有丰厚的颜色。

（1）儿童好恶的颜色研讨人员让 20 名 3--6 岁得儿童在红、橙、黄、绿、蓝、白、黑等多种颜色中选出一种本人喜欢的颜色和一种不喜欢的颜色。然后让他们辨别在涂有本人喜欢和不喜欢的颜色的环境中活动，以比拟儿童在两种环境的表现和反响。假如，研讨人员发现，当儿童在本人喜欢的颜色环境中游戏的时分，表现的很活泼、很开心，可以在短工夫内很好地完成教师布置的义务。这就阐明，当所处的环境的颜色契合内心的爱好时，儿童的心情和活动积极性就可以到达最佳的形态。因而，我们在布置儿童的游戏和生活环境时，一定要思索儿童对颜色的好恶要素。这样对儿童所尽心的教育和引导才干到达最佳的效果。在某种水平上，宝宝是经过颜色来表达内心的想法和心情的。因而察看孩子对颜色的爱好或许在颜色运用上的偏好，是我们看法和了解孩子内心世界的一个重要途径。也是我们对早教空间布置的重要根据。

（2）儿童心中的分色 1.冷暖色——喜欢白色、橙色、粉色等暖色的儿童思想活泼，注重与父母，小同伴之间的感情交流。喜欢暖色的儿童的感情也像暖色系的颜色一样，热情小气、活泼，所以他们大多比拟自在，同时，待人也非常热情。在与人相处方面，喜欢儿童房间内家具的选择暖色的儿童很好相处，他们顺应环境的才能也很强。喜欢蓝色、绿色、蓝绿色等冷色的儿童，普通比拟孤僻，不随便向人关闭心扉，意志比拟坚决，但是较爲无私，好独处，对大人不依赖也不在意。他们的客观认识很强，性情有些失望，擅长事前做好方案。；但凡色相环上相邻的颜色都属于临近色， 2.临近色——一致、调和、这些颜色搭配在一同很容易营建出一致调和的空间环境。 3.比照色——鲜明醒目：色相环上但凡可以大致构成等边三角形的颜色叫做比照色，这类颜色搭配在一同具有鲜明醒目感，比照比拟激烈，十分合适早教空间的配色。 4.补色——视觉安慰激烈，处在色相环两极的颜色则具有补色关系，他们组合在一同会对视觉形成最激烈的安慰，搭配的好十分出效果，搭配不当则会适得其反，所以使用在早教空间颜色设计上必需慎重。 5.纯色——颜色艳丽：颜色的纯度表示的是颜色的艳丽水平或叫饱和度。他取决于艳丽颜色的调入其他颜色的量的多少。纯色表示没有调入其他颜色，颜色十分艳丽。纯度越低，颜色就越混浊，标明他调入的其他颜色的比例就越大。在早教空间中不合适大面积运用。

（3）儿童心中的颜色数量喜欢丰厚颜色的儿童，比拟自信，但性情丰厚多变，在忍受力和耐久力方面则稍有完善。在颜色运用方面，灵敏运用多种颜色比运用无限颜色更无益于儿童的生长。总是运用多数几种颜色的儿童，性情大都比拟外向，但时常表现得很有主意。一个在五光十色的环境中生长的孩子，其察看、思想、记忆的发扬才能都高于普通颜色环境中长大的孩子。反之，假如婴幼儿常常生活在黑色、灰色和昏暗等令人不快的颜色环境中，则会影响大脑神经细胞的发育，使孩子显得板滞，反响愚钝和智力低下。

四、早教空间的颜色布局技巧

（1）六种平安的颜色设计 1.尽量防止大面积的运用纯色:像墙壁空中天花板这些面积较大的中央可以将纯色彩入少量白色构成高调颜色改善房间的全体亮度这样会增加孩子的压制感。 2.纯色可以小面积的装点:在大面积高调颜色中可以装点小面积的纯色这样会使房间显得生动无情趣孩子的视觉也可以失掉调理。 3.主色彩一致:早教空间的颜色最好确定一个主调如黄色彩绿色彩。比照激烈的颜色应运用在小面积随着面积的增大颜色的品种宜逐步增加一致起来.假如房间内家具或饰品颜色很多在摆放时可以参照色相环的顺序来布置构成一致感降低颜色对视觉的压力。主色彩明白才会给孩子平安的心思信号。 4.墙壁的颜色最好不要超越两种:墙壁颜色过多会过度安慰儿童的视神经及脑神经使孩子由兴奋变得躁动不安。 5.少用补色:多用比照色在没有太大掌握的状况下儿童房尽量少器具有补色关系的颜色。可以多用比照色如红和黄黄和蓝等这类颜色既有比照可以满足孩子的视觉发育要求也会增加颜色对孩子的身体形成的压力。 6.冷暖色互补:如暖色系的房间里可适当装点少许冷色彩的饰物可以满足儿童视神经发育的需求。

（2）防止四种颜色净化呈现在早教空间在给孩子设计早教空间时很多人希望经过颜色把孩子的房间设计的很美丽，但通常是用本人的目光或想法去选择颜色。其实这种做法会在某重水平上损害儿童的身心安康爲儿童的生长埋下隐患。 1.颜色过于丰厚使孩子躁动不安：都觉得孩子的空间应该是充溢生机的所以很多人用了过于丰厚的颜色来布置早教空间如把墙壁的四面或天花板涂上很艳丽的颜色家具窗帘叶是纯度很高的各种颜色，觉得这样才像孩子的空间。其实，这种搭配会形成颜色对视觉的净化心智还未发育健全的儿童临时处于这种环境中会变得躁动不安。 2.墙面家具颜色过于厚重会使孩子觉得郁闷有趣:有的人思索到孩子有能够在房间内乱画假如房间颜色比拟浅脏一点都能看出来。爲了省事他们就在墙面上少量地使用很重的颜色家具也挑深颜色的买。过重的房间颜色会使孩子发生郁闷有趣感。不但不能培育孩子坚韧的性情持久的面对如此厚重的颜色还会形成孩子性情的抑郁。 3.全体亮渡过高损伤视力：和上一种状况相反有的人在认识到早教空间的全体亮度要高于成年人房间时又过于追求儿童房的全体亮度以为在这种环境下生长的孩子才会更生动开朗所以把墙壁家具尽能够处置成浅色甚至是大面积的纯白色。这种颜色外表上看去显得很干净但使用面积过大过多会使孩子发生孤单冷寂感更重要的是由于它太亮很容易安慰孩子的视神经惹起瞳孔膨胀诱发头痛损伤孩子的视力。 4. 过火追求醒目会使孩子莫衷一是：还有人过火追求室内、颜色的醒目感总想把早教空间弄得漂美丽亮的于是把许多补色关系的颜色比方黄色和紫色蓝色和橙色白色和绿色等都一股脑的使用到了一个房间里。这种搭配方式虽然够醒目可是会使房间看上去很躁让孩子莫衷一是甚至感到恐惧。

五、总结
在颜色的世界中，让孩子发作新的兴味，爱上这五光十色的世界，是儿童空间设计的重要意义。在设计中，注重颜色的存在和影响，不时的使儿童取得高兴的密码，是儿童安康生长、心灵逐步成熟的需求同时，颜色也是理解孩子心思的途径。孩子处于不同的心思形态和心情感受下，会有不同的颜色爱好，我们无妨从颜色中发掘出有利于孩子生长的珍贵资源，运用早教空间颜色使孩子愈加聪明，愈加心爱，使孩子在颜色的陪伴下安康生长！我们无妨用颜色进步孩子的智商情商，完善孩子的性情，使孩子有个更安康的体魄和心思形态！我们无妨借助儿童空间中的颜色来完成智力开发，使之成爲一个既方便又无效的晚期教育引导手腕！

幼儿园设计中色彩的重要性！

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